!!!!! NOS QUITAMOS EL PAÑAL !!!!!!

Por fin ha llegado el buen tiempo. Es el momento más adecuado para quitar los pañales.

Desde la Escuela Infantil Pis Pas os ofrecemos unos consejos para conseguirlo.

Cuando los niños y las niñas cumplen los dos años, llega el momento de quitarles los pañales.
Dependerá del nivel madurativo de cada niño o niña ,conseguirlo en un plazo más breve o extenso. Desde la escuela hacemos todo lo posible para facilitaros el proceso, pero es necesaria una estrecha colaboración y comunicación con las familias.

El control de esfínteres es un aprendizaje más y necesita un tiempo para que sea asimilado.

Comenzaremos mostrándole el orinal (que puede llegar a casa en forma de regalo ) explicándoles para qué sirve y que van a ser mayores como papá y mamá.
Mostrarles dónde hay que utilizarlo y guardarlo.
Decirles cuándo se van a sentar en él : después del desayuno, de la comida, de la merienda, de la cena.
No es recomendable que lo utilicen como un juguete.
Debe sentarse todos los días para establecer una rutina.
Al principio es difícil que hagan algo ,pero poco a poco se puede conseguir que hagan algún pis.

Tenemos que alabar mucho los pequeños logros ,incluso les puede motivar recibir un "premio "(los premios no tienen por qué ser materiales : un beso, un aplauso...)

El sentirse mayores y saber que se van a quitar el pañal es muy motivador y gratificante para ellos.
El momento de sentarles en el orinal lo decide el adulto, porque ellos no siempre están dispuestos y también es difícil que lo pidan.

El tiempo que deben permanecer sentados en el orinal debe ser entre 5 y 8 minutos.

No debéis olvidar que siempre hay que ser muy pacientes, cariñosos y hablarles en positivo. Están aprendiendo.

Cuando se produzcan los primeros pises o defecaciones en el orinal
podéis comprar, con ellos, las primeras braguitas o calzoncillos que van a utilizar cuando se quiten el pañal. Ya son mayores y van a utilizar calzoncillos como papá o braguitas como mamá.

Cuando mantienen el pañal seco la mayor parte del día, es el momento de utilizar las braguitas o los calzoncillos.
El pañal debe mantenerse algún tiempo para la siesta y para la noche.

Una vez retirado el pañal no es aconsejable volver a ponerlo durante el día y deben sentarse en el

orinal cada dos horas, aproximadamente.

Es aconsejable que durante este proceso la ropa sea lo más cómoda posible y que ellos mismos puedan bajarse y subirse los pantalones ( evitar cinturones, tirantes, botones, bodis....)

Es un gran logro para ellos y ellas ,se sienten MAYORES, y es un gran paso en su autonomía personal.








La lectura de cuentos relacionados con este tema son de gran utilidad,
l@s niñ@s se identifican con sus personajes preferidos e intentan imitarlos

El ocio y el tiempo libre

Se acercan las vacaciones de Semana Santa y es un buen momento de disfrutar
todos juntos del tiempo libre.
Desde la Escuela Infantil Pis Pas queremos proporcionaros todo tipo de información relacionada con los niños. A continuación podéis leer el material que nos ha resumido nuestra psicóloga Ester Ibáñez para que valoréis la importancia del ocio y el tiempo libre en la infancia.

Cuando hablamos de ocio, nos referimos a algo más que al tiempo libre. Se trata de actividades que realizamos porque queremos hacerlo, sin que nadie nos lo imponga, disfrutando de ellas por el simple placer de realizarlas. Por tanto el ocio en la infancia es aquel tiempo libre de obligaciones escolares, familiares y sociales, que el niño puede dedicar a su juego y disfrute.

Pero el ocio infantil tiene dos peculiaridades frente al adulto: en el niño la libertad de acción y elección esta supeditada a la vigilancia del adulto para garantizar su seguridad; por otra parte la infancia es un periodo privilegiado para el ocio y el juego.

Para el niño, la franja de tiempo dedicada al ocio es tan importante o más que la educación programada, pues durante el tiempo libre el niño tiene oportunidad de experimentar y crear su propio mundo, familiarizarse con el proceso de toma de decisiones, y aprender a evaluarse a si mismo y a los demás.

IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA INFANCIA

“Un niño que juega intensamente, de manera independiente, tranquila, hasta llegar al cansancio físico, sin duda será un hombre capaz, sosegado, constante, que cuidará con abnegación tanto el bienestar propio como el ajeno”. Friedrich Fröbel.

El juego es fundamental en el desarrollo pues estimula todos los aspectos que conforman la personalidad del niño.

El juego ayuda a la maduración del sistema nervioso. Gracias al juego se desarrollan el cuerpo y los sentidos; la fuerza, el control muscular, el equilibrio, lateralidad, percepción, etc...

Desde el punto de vista intelectual el niño, jugando aprende porque obtiene nuevas experiencias, porque es una oportunidad de cometer aciertos y errores, de solucionar problemas. El juego es una actividad que estimula el desarrollo de las capacidades del pensamiento y la creatividad infantil, mediante el juego explora y conoce su entorno y al mismo tiempo se descubre a si mismo.

A través del juego el niño se relaciona con los demás y esto le ayuda a conocer que existen unas normas de comportamiento que debe cumplir.

Jugando empieza a utilizar el lenguaje, y más tarde a comunicarse a través de él.

Para un completo desarrollo global del niño, es necesario tener tanto la posibilidad de juego dirigido como de juego libre.

El juego dirigido es aquel en el que educadores o padres programan y supervisan las actividades, con una finalidad, es el caso de aquellas actividades encaminadas a que los niños conozcan los colores, las partes de su cuerpo, etc…

En el juego libre el niño decide que actividad quiere realizar y como, limitándose los educadores o padres a proporcionarles los materiales necesarios y un espacio seguro donde desarrollar su actividad.

Tanto el juego dirigido como el libre deben estar presentes en la vida del niño. En la actualidad hay cierta tendencia a que tanto en la escuela como en casa los adultos programen las actividades que deben realizar los niños, sin dejarle libertad para expresarse libremente.

El juego libre fomenta la autonomía personal, la creatividad, la libre expresión de sentimientos, nos permite conocer las exigencias de cada niño, que de algún modo se encuentran coartadas en el juego dirigido.

Desarrollo de la Inteligencia emocional

Como ocurre con todas las facetas importantes de la vida, el aprendizaje

emocional empieza en el seno familiar. Es donde aprendemos a reconocer nuestros

sentimientos y el efecto que estos causan en los demás, y a conocer e interpretar

los sentimientos de los demás. Aprendemos tanto por experiencia propia como por

imitación de modelos.

La forma en que una pareja maneja sus propias emociones es una auténtica

enseñanza para los niños, ya que estos son muy sensibles a las emociones.

Los estilos emocionales más inadecuados son aquellos en los que se ignoran los

sentimientos de los hijos, existe un cambio emocional constante y se menosprecian y no

respetan los sentimientos del niño.

La mejor forma que los padres tienen de enseñar a sus hijos habilidades

emocionales, es aprender ellos mismos a canalizar y dominar sus propias emociones.

No olvidemos que los padres son los modelos por excelencia.


• COMO FAVORECER EL DESARROLLO DE LA EMPATIA.

En primer lugar, deberemos estar atentos a los actos de empatía de nuestros

hijos para poder reforzarlos, lo que requiere por tanto una atenta observación de su

comportamiento.

Un aspecto relacionado con la empatía es la responsabilidad. Por ello es

conveniente ir haciendo al niño responsable de pequeñas tareas a su alcance, sobre todo

de aquellas que supongan cooperación familiar, como por ejemplo poner la mesa.

Cómo ya comentamos en el punto anterior cuando definíamos la empatía, hay

que hacer que el niño comprenda el daño que su conducta ocasiona a los demás, pero

teniendo mucho cuidado de no caer en el chantaje emocional.


• COMO FAVORECER EL OPTIMISMO.

El aspecto fundamental que debemos cuidar para favorecer el optimismo, a parte

de ser modelos optimistas, es la forma en la que recriminamos la conducta de nuestros

hijos:

- Ser precisos, no exagerar.

- Hacer referencia a las consecuencias que su conducta tiene para los demás

frente a etiquetas generalizadoras ( ejemplo: decir “estoy muy cansada, tengo

muchas cosas que hacer y he tenido que dejarlas para recoger tu cuarto”, en

lugar de decir:”Eres un desastre absoluto y una egoísta, sólo piensas en ti”.

- Evitar reacciones exageradas y por supuesto los insultos.

- Apelar a su responsabilidad.

- Criticar la conducta puntual del niño, no a su persona.


• QUE HACER PARA AYUDAR A LOS NIÑOS A ENTABLAR AMISTADES.

En primer lugar deberemos organizar actividades en las que estén niños como

nuestros hijos y con intereses similares. Aunque los niños ya jueguen con otros niños

en la escuela, también necesitan hacerlo en su tiempo libre, por lo que no deberemos

absorberles.

Es importante que tomemos en serio las relaciones de nuestros hijos, que nos

interesemos por ellas y que evitemos críticas y censuras.

Aunque nos cueste mucho trabajo hacerlo deberemos permitir que nuestros hijos

sientan las emociones que se desprenden de una relación de amistad, tanto las positivas

como las negativas y que tomen sus propias decisiones al respecto.


• COMO DESARROLLAR LA AUTOMOTIVACIÓN.

Para el desarrollo de la automotivación es fundamental fomentar la responsabilidad

y la autonomía personal:

- Fomentar el valor del esfuerzo como instrumento para conseguir sus metas.

- Enseñarle a fijarse y administrarse metas.

- Darle la oportunidad de ponerse sus propias metas.

- Favorecer la autoevaluación y la autocalificación.

- Recompensarles por cosas que hacen libremente, sin que nadie les obligue.